专业导游：黄焱、环境设计系主任、副教授

Q1：本专业的研究对象是什么？

A1：环境设计重点解决建筑与室内环境设计、景观与城市设计，美丽乡村设计、环境设施与艺术陈设设计等人居环境中的创新创意设计问题。以建筑为母体，向界面内往室内空间发展深化：是建筑设计的再创造，从功能、空间、界面处理入手，打造符合人们使用要求的美好空间。以建筑为母体，向界面外往室外空间发展深化：是建筑与环境的深化与提升，是对场地的再造设计，是景观设计的一部分。以现实空间为母体，向虚而形成数字化空间设计，运用数字手段，虚实交融，构建人们的全新体验世界，重塑人们的感知方式与生活方式。

Q2：本专业有哪些研究方向？

A2：环境设计与文化建设研究、室内设计与建筑更新改造研究、空间展示创新设计研究、城镇环境更新设计研究、传统建筑改造利用设计研究、人居环境健康可持续研究、数字化空间创新设计。

Q3：主要课程有哪些？

A3：专业基础选修课：环境设计表现、制图语言、场地设计分析、植物造景、照明艺术、当代环境设计、可持续设计、环境行为与心理、空间体验艺术等。专业必修课：环境设计专业导论、小型空间设计、造园与理景、公共环境营造、环境更新与运营、AI与创新设计、模型语言、街区美学营造、工作室专业实践等。专业选修课：传统园林数字化设计、休闲与旅游创意策划、数字参数化空间环境分析、设计哲学、文化空间实践、智能家居、环境色彩策略、环境性能导向设计等。

Q4：专业的学生需要具备什么特质？

A4：1、需具备人文关怀精神，愿意为人们创造美好舒适的生活与工作空间。

2、具备较高的审美品质和动手能力，具备良好的心理素质。

3、具有较强的创造性思维、主动创新意识能力和团队合作精神。

4、具有钻研和探索精神，能够从大师作品和历史文化遗存中吸取丰富的营养。

Q5：本专业就业去向和就业前景？

A5：工程与设计管理者：房产公司、单位设计研发部、政府建设部门

环境设计者：室内设计、景观设计、文旅设计、服务设计、建筑设计、规划设计、文创设计、数字化与交互设计、展览展示设计

工程相关类：工程项目公司、施工企业、监理公司、供应商、分包商、家具、软装

设计咨询服务：策划、广告、技术支持、招标服务

设计深造：国内外设计相关学科研究生

Q6：我们的培养优势在哪里？

A6：环境设计专业综合实力在全国名列前茅，位居软科2024中国大学环境设计专业排名第25名，是国家级一流本科专业建设点，近些年取得了许多成果，有国家级科研项目、省级一流课程多项，指导学生参加了许多国际和国家级的设计竞赛并获奖；出版了多部有影响力的教材与专著，相关教学、科研论文近百篇，教学成果突出。浙江工业大学综合性、多学科多专业的优势，有利于我们培养复合型行业领军人才。

Q7:在环境设计专业的学习过程中可能遇到哪些困难？

A7：需要在环境设计专业学习的过程中找到自己的兴趣点，不要盲从。因为环境设计课程涵盖建筑、景观、艺术等学科，有侧重点学习才会学有所得；正确理解艺术与工程的异同点，找到艺术与科学的结合点。另外环境设计专业学习作业量比较大，要充分利用时间，善于利用现代科技手段，学会提高学习效率。

Q8: 环境设计与建筑设计、园林设计的异同点

A8：环境设计——相对艺术，相对中小尺度，更关注形式、人的体验，着力于创造优美的环境。主要属于艺术设计的范畴。

建筑设计——相对技术，更关注建筑的功能和技术条件。主要属于工程设计的范畴。

风景园林设计——相对大尺度，以风景区、公园、城市景观规划等内容为主，关注地景再造和景观的生态效益。

Q9:怎样学好环境设计？

A9:1、眼界：学习优秀环境设计作品，观察研究已经建成的项目，用身体去体会设计。

2、技术：动脑动手—努力提高自己的手绘、模型制作、电脑软件运用的能力。

3、能力：提高的自己艺术修养、科学精神，理解环境设计的基本原理。

4、心态：不盲从、不气馁、不骄傲、不固执。

Q10：本专业的人才在社会进步中发挥哪些作用？

A10：环境设计已成为人居环境科学的一部分。随着人民生活水平的不断提高，对环境质量的追求导致高素质环境设计专业人才的迫切需要。

环境设计专业人才在社会进步中起着重要作用。从宏观层面来说，是建设生态文明，和谐社会的基本保障。从中微观层面具体来说，则包括：1、保护与利用自然资源与人文资源，促进资源的转化，推动城乡可持续发展；2、创造优美宜人的人居环境，提升生活品质；3、形成风景优美具有丰富体验的游憩环境，满足人的休闲娱乐需要。环境设计专业人才对于我国社会的健康发展不仅有积极的现实意义，更有深远历史意义。